Урок литературы в 9 классе
Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
Урок по теме: « Чичиков и «чичиковщина».
Калинина Ирина Борисовна
учитель русского языка и литературы, МОБУ "СОШ №54" г. Оренбург
Целью данного урока является создание условий для понимания основных черт характера Чичикова как социально-психологического обобщения, а также вневременной сути «чичиковщины».
Оборудование: мультимедиа проектор; компьютер, локальная сеть, Интернет.
Ход урока.
Проверочная: «Кто этот герой?» (презентация).
Каждый слайд представляет собой иллюстрацию одного из героев и сопровождается чтением описания этого героя. Задача учеников узнать, что это за герой.
Тема сегодняшнего урока: «Чичиков и «чичиковщина». Нам с вами предстоит выяснить, кто же он такой, Чичиков, и какой смысл вкладывается в понятие «чичиковщина».
Анализ образа Чичикова.
Давайте обобщим все то, что мы узнали об этом герое.
? Чем похож герой на тех, с кем ведет дела по покупке крестьян?
Чичиков может быть деликатнее, чем Манилов, способен копить упорнее, чем Коробочка, может жить на широкую ногу не хуже, чем Ноздрев, он прижимист и деловит, как Собакевич, в бережливости не уступит Плюшкину.
? А есть ли черты в характере Чичикова, которые отличают его от остальных?
Давайте попробуем нарисовать образ Чичикова, попытаемся ответить на этот вопрос: «Кто ж он? Стало быть, подлец?» ( Используется схематичное изображение человека, которого, по мере обсуждения биографии Чичикова, окружают со всех сторон словами, обозначающими черты характера. Все это отражается в презентации).
Работа в группах .
Давайте разобьемся на группы и в течении 3-4 минут пообсуждаем, используя материал, собранный вами дома в виде двойного дневника, какие черты проявляются в характере Чичикова на протяжении всей его жизни:
1группа – детство;
2 группа – служба в казенной палате;
3 группа - строительная комиссия и таможня;
4 группа – новый способ обогащения;
5 группа – поиск определения «чичиковщина» в Интернете.
5. Детские годы Чичикова. Учеба в училище. (Группа 1).
Что рассказывает Гоголь о происхождении и
детстве Чичикова?
Какой совет получил он от отца, поступая в училище? Как им воспользовался?
Как прошли его школьные годы?
(Он плохой товарищ, все делает ради выгоды, угождает учителям,
эпизод с учителем свидетельствует о душевной подлости Чичикова.
В ступая в жизнь, Чичиков поставил перед собой цель о богащение, поклонение копейке).
Вывод: Уже в детстве и отрочестве сформировались у Чичикова такие качества характера как: способность достигнуть цели любой ценой, манера угождать, находить во всем выгоду для себя, душевная подлость и др .
Центральное место в биографии Чичикова занимает описание его служебной карьеры. (Группа 2) Служба в казенной палате.
С чего началось служебное поприще Чичикова?
Какие средства избирает он, чтобы сделать карьеру?
(Служебная деятельность Чичикова началась с казенной палаты, куда он определился сразу же после окончания училища. «Обхождение» повытчика было первым и самым трудным препятствием, через которое ему удалось переступить. Как и в истории со старым учителем, когда Чичиков отказался ему помочь, оно убедило его в том, что успех в жизни может быть достигнут тем скорее и легче, чем быстрее освободится человек от принципов морали, чести, порядочности, сковывающих его, что эти принципы мешают и вредят тем, кто твердо решился завоевать себе место под солнцем.)
Вывод: мы видим, что те же качества, о которых говорили выше, не только не утратились, но и получили развитие.
7. Участие в строительной комиссии. Служба на таможне.
Куда перешел Чичиков из казенной палаты?
Чего достиг на новом месте?
Почему пришлось ему уйти из комиссии по сооружению казенного здания?
Как складывалась его карьера в качестве таможенного чиновника?
Почему она закончилась крахом?
(Следующий этап служебной карьеры Чичикова - участие в комиссии по сооружению казенного здания. Оно принесло ему солидные приобретения, значительно превысившие те доходы, которые имел он, занимая «хлебное местечко» в казенной палате. Но неожиданно в комиссию был назначен новый начальник, объявивший решительную войну взяточничеству и казнокрадству. Чичикову пришлось искать новое место. Катастрофа, раз разившаяся над ним, снесла почти до основания плоды его «трудов», но не заставила отступить).
Придя на таможню, как и раньше, Чичиков начинает здесь с того, что втирается в доверие к начальству, проявив необычайную «расторопность, проницательность и прозорливость. В непродолжительное время не было от него житья контрабандистам». Усыпив, таким образом, бдительность окружающих, получив даже новый чин, он снова переходит к мошенническим операциям, и они приносят ему полумиллионное состояние. Однако судьба подготовила новый удар: Чичиков повздорил со своим сообщником, и тот написал на него донос. И снова ему пришлось лишиться всего.
Вывод: этапы служебной карьеры Чичикова - это история его взлетов и падений, но при всем том она обнаруживает такие черты его характера, как энергичность, деловитость, предприимчивость, неутомимость и упорство, расчетливость, хитрость. (Слайд с человеком)
8. Изобретение нового способа обогащения.
Как возникла у него мысль о приобретении «мертвых душ»?
Какие черты характера позволяют расположить к себе чиновников и помещиков?
(В поисках новых барышей, будучи ничтожным поверенным, он и открыл возможность выгодных сделок с «мертвыми душами», когда хлопотал о закладе имения разорившегося помещика в казну.)
Вывод: «Вот весь на лицо герой наш, каков он есть!» стремление к обогащению, непорядочность в отношениях с людьми, предприимчивость, упорство, умение угождать, бесчувственность, , аморальность, расчетливость, хитрость, неутомимость, целеустремленность – вот те черты, которые формируют характер Чичикова. ( Итоговый слайд с человеком )
9. Понятие «чичиковщина».
Давайте обратимся к нашим экспертам и попросим их дать нам то определение понятию «чичиковщина», которое они нашли, используя ресурсы Интернета. НЕТ!
А употребление этого слова в печатных статьях вам встретилось? ДА. Зачитайте фрагменты.
Что же мы подразумеваем, говоря про «чичиковщину»?
Давайте сами дадим определение этому термину.
Чичиковщина – стремление к обогащению, за которым забываются порядочность, сострадание, душевная теплота, а на первый план выходят расчетливость, хитрость, беспринципность, удовлетворение любыми способами эгоистических интересов, прикрытое самыми благопристойными доводами и объяснениями.
10. Чичиковщина сегодня
Как вы думаете, есть ли место чичиковщине в нашей жизни? (Чичиковщина характерна и для современного общества, Чичиковы сегодня процветают, и вина всему – приобретение).
Домашнее задание: Некоторые критики, современники Гоголя, упрекали его в том, что он в поэме смеялся над русским народом. Докажите несправедливость этого упрека, приведите примеры из текста.
Код для использования на сайте:
Ширина блока px
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
ФИО (полностью)
Чечелева Елена Александровна
Место работы
МОУ «СОШ п. Учебный»
Должность
Учитель русского языка и литературы
Литература
Тема и номер урока
«Он все же подлец какой -то странный…» (Образ
Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»)
(4 -ый урок в теме).
Базовый учебник
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных
составитель В.Я. Коровина и др.
8. Цель урока: сформировать у учащихся представление о главном героегоголевского
произведения.
9. Задачи урока:
1) обучающие научить находить художественные детали, сопоставлять факты, обобщать,
делать выводы;
2) развивающие развивать навыки целостного анализа художественного произведения;
развивать умение грамотностроить монологическое высказывание, владеть культурой
диалогической речи; развивать умение самостоятельно мыслить, анализировать
обстоятельства, в которых действует герой; развивать умение сопоставлятьгероев
произведения;
3) воспитательные воспитывать интерес к нравственным и общечеловеческим
ценностям; подвести учащихся к потребности всамосовершенствовании через осознание
противоречий собственного характера, вызвать понимание духовных проблем бытия;
воспитание духовно развитой личности;воспитывать толерантность к существованию
различных точек зрения на один и тот же факт; формирование гуманистического
мировоззрения, любви и уважению к литературе и ценностям отечественной культуры.
10. Ключевые компетенции:
- коммуникативная: навыки работы в группе, владение различными социальными ролями;
- информационная: поиск информации, её преобразование и передача, привлечение
современных информационных технологий;
Учебно - познавательная: целеполагание, планирование, рефлексия, самооценка; приёмы
решения учебно- познавательных проблем;
- ценностно –смысловая: формирование ценностных ориентиров, мировоззрение ученика;
- общекультурная: духовно- нравственные основы жизни человека, культурологические
основы социальных и общественных явлений;
Социально- трудовая: роль гражданина будущей России;
-личностного самосовершенствования: способ духовного и интеллектуального развития;
эмоциональная регуляция и самоподдержка.
11. Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок -исследование
12. Формы работы учащихся: представленыразные модели совместной деятельности:
коллективная, групповая, индивидуальная.
13. Оборудование:компьютер, проектор
Ход урока.
- Ребята, уже несколько уроков мы с вами посвятили изучению поэмы Н.В.Гоголя
«Мертвые души». Мы побывали в губернском городе, познакомились с местными
чиновниками, побывали в гостях у помещиков. Давайте проверим, насколько хорошо мы
узнали героев поэмы.
II. Актуализация знаний.
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового
знания», создание проблемной ситуации.
Викторина «Ба! Знакомые все лица!»
Слайд № 2.
1. «Цвет лица имел калёный, горячий, какой бывает на медном пятаке... самый крепкий и
на диво стаченный образ...» (Собакевич)
Слайд№ 3.
щеками, с белыми, как снег, зубами и чёрными, как смоль, бакенбардами. Свеж он был,
как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его» (Ноздрев)
Слайд № 4.
3. «На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в
эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару...» (Манилов)
Слайд№ 5.
4. «...никакими средствами и стараниями нельзя бы докопаться, из чего состряпан был его
халат: рукава и верхние полы до того засалились изалоснились, что походили наюфть,
какая идёт на сапоги...» (Плюшкин)
Слайд№ 6.
5. «… женщина пожилых лет, в каком -то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на
шее, одна из тех матушек, небольших помещиц, которые плачутся на неурожаи, ...,а
между тем набирают понемногу деньжонок в пестрядевые мешочки…» (Коробочка)
Слайд№ 7.
6. «…господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком
тонок; нельзя сказать, чтоб стар, однако ж и не так, чтоб молод». (Чичиков)
Учитель. Итак, с этим заданием вы справились. Сегодня на уроке мы обратимся к образу
главного героя поэмы –Павла Ивановича Чичикова. Критик И. Золотусский сказал о
нем: « Он все же подлец какой- то странный…»Мы с вами попробуем разобраться,
почему критик дал Чичикову такую оценку?Подлец ли Чичиков на самом деле?
Запишите тему урока. Слайд №8.
Слайд № 9.
Сам Гоголь тоже называет своего героя подлецом: “Нет, пора наконец припрячь и
подлеца. Итак, припряжём подлеца!”
И в той же главе звучит иная характеристика: “Что он не герой, исполненный совершенств
и добродетели, это видно. Кто же он? Стало быть, подлец? Почему же подлец, зачем же
быть так строгу к другим?.. Справедливее назвать его: хозяин, приобретатель.
Приобретение - вина всего; из- за него произвелись дела, которым свет даёт название не
очень чистых дел…”
- Так кто же такой Чичиков: “подлец, “приобретатель” или …?
III. Реализация Д/З.
- Что о Чичикове говорят критики? (Выступление подготовленного учащегося ).
Слайд№ 10.
В.Кожинов: “Чичиков по- настоящему сильная личность…”.
С.И.Машинский: “В эпопее с “мёртвыми душами” наиболее ярко раскрылась дьявольская
энергия и изобретательность Чичикова, его характер дельца и изобретателя новой
формации…”.
М. Б. Храпченко: “Одно из качеств Чичикова- способность к мимикрии, противоречие
между стремлением казаться и внутренней сущностью характера”.
А.И.Герцен: “Один деятельный человек - Чичиков, и тот ограниченный плут”.
В.Набоков: “Дурак…глупостью было торговать мёртвыми душами у старухи и Ноздрёва”.
И.П.Золотусский “Ведь он плутует, а плут не может не рисковать. Из взлётов и падений
состоит жизнь плута - таков уж закон. Но всё же, но всё же…”.
В.Г.Маранцман: “Чичиков, отличаясь от помещиков, тоже “мёртвая душа”. Ему
недоступна “блистающая радость жизни”.
Итак, Чичиков в понимании критиков “плут”, “синтетический характер”, “заурядность”,
“дурак, способный к мимикрии”, “делец”, “приобретатель” - и совсем противоположная
точка зрения: “сильная личность”. Литературоведы не только разошлись во мнениях, но и
высказывают совершенно противоположные точки зрения.
-А что же о Чичикове говорят герои поэмы ? (Ответы учащихся)
«Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нем изъяснился,
что он благонамеренный человек; прокурор - что он дельный человек; жандармский
полковникговорил, что он ученый человек; председатель палаты - что он знающий и
почтенный человек; полицеймейстер - что он почтенный и любезный человек; жена
полицеймейстера - что он любезнейший и обходительнейший человек. Даже сам
Собакевич, который редко отзывался о ком- нибудь с хорошей стороны… сказал ей: "Я …
познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный
человек!»
всех приятное впечатление. Значит, Чичиков –хороший человек!? Да. Но в представлении
кого? В представлении тех, кого Александр Иванович Герцен назвал “мёртвыми душами”,
а Гоголь –“небокоптителями”.
В.Г.Маранцман считает, что Чичиков родствен мёртвым душам, является их зеркалом,
потому производит на них приятное впечатление.А как вы считаете?
IV. Открытие нового знания
1. Исследовательская работа в группах «Чичиков и помещики».
- Так, кто же Чичиков? Может, он тоже «мертвая душа»?Чтобы ответить на этот
непростой вопрос, вспомним, что представляют из себя помещики. У вас на столах есть
схемы- тезисы по теме “Помещики в поэме Н.В. Гоголя” (Приложение 1). Вам предстоит
поработать над 5 образами. Каждая группа должна выявить те качества, которые роднят
Чичикова с тем или иным помещиком.
Ребята работают в группах. Затем выдвигаемые версии обсуждаем вместе, в конце работы
заполняем схему. Слайд№ 11.
Вывод: Чичиков чем -то похож на каждого из них. (В маниловском духе он размечтался на
вечерке у полицмейстера, воображал себя херсонским помещиком. Как и Коробочка,
копит в мешочек деньги. В собирании всякого хлама не уступает Плюшкину. Как и
Собакевич, Чичиков в денежных делах жадный, неуступчивый. Ну, а солгать способен не
хуже Ноздрёва)
- Чем Чичиков отличается от помещиков? (У Чичикова есть прошлое. )
2. Аналитическая беседа по тексту.
- Большое значение для понимания характера и жизненных целей героя имеет биография.
- Что вы можете сказать о происхождении Чичикова, его детстве?(Не имел знатного
происхождения, в семье не было материального достатка, все было серо, уныло,
болезненно - «вот бедная картина первоначального его детства, о котором едва сохранил
он бледную память»)
- Что вы можете сказать об образовании Павла Ивановича?(Получил образование в
классах городского училища, куда его отвез отец и дал следующее наставление: «Смотри
же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и
Манилов - любезность
Коробочка - накопительство
Ноздрев –самовлюбленность и лживость Чичиков
Собакевич –прижимистость и цинизм
Плюшкин –бережливость
начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть, и в науке не успе ешь и таланту
бог не дал, все пойдешь в ход, всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру
не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае
могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а ведисебя лучше так,
чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на
свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не вы-
даст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь, все прошибешь на свете копейкой».
- Как проявил себя Чичиков на службе?(«Местечко досталось ему ничтожное, жалованья
тридцать или сорок рублей в год...» Благодаря железной воле, умению себе во всем
отказать, сохраняя при этом аккуратность и приятность внешности, сумел выделиться
среди таких же «невзрачных» служащих: «...Чичиков представлял во всем совершенную
противоположность и взрачностью лица, и приветливостью голоса, и совершенным
неупотреблением никаких крепких напитков».
Для продвижения по службе воспользовался уже испробованным способом - угождение
начальнику, найдя его «слабое место» - дочь, которую «влюбил» в себя. С этого момента
он стал «человеком заметным». Служба в комиссии «для построения какого- то казенного
капитального строения». Стал позволять себе «некоторые излишества»: хороший повар,
хорошие рубашки, дорогая ткань для костюмов, приобретение пары лошадей...
Вскоре вновь потерял «теплое» местечко. Пришлось поменять два- три места. «Добрался
до таможни». Провернул рискованную операцию, на которой сначалаобогатился, а потом
«погорел» и потерял почти все.)
Подведем итог: Чичиков наделён волей , энергией, он начинает с «нуля» и пробивает себе
дорогу собственными усилиями.После крушения его снова ожидает взлет. У него есть
цель, к которой он постепенно идет.
- Выделим характерные черты главного героя: с одной стороны, приспособляемость,
угодливость, лживость, изворотливость, предательство, а с другой –«неодолимая сила
характера», целеустремленность, воля, энергичность, умение вести дела,«расторопность,
проницательность и прозорливость», знание психологии людей,наблюдательность,
умение произвести впечатление.
Итак, в Чичикове есть всё, что требуется этому миру, всё, что способствует карьерному
росту, ведёт к обогащению. Следует заметить, что приобретение в 40- е года 19 века –
знамение времени: наступала эра буржуа, и ловкие, энергичные приобретатели лезли из
всех щелей, исповедуя только одну веру, которую внушал Павлуше Чичикову его отец:
«все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой».
направлена вся его энергия, какова цель жизни, какие средства он использует для её
достижения. (Работа со схемой) Слайд № 12.
| Класс 9 |
|
| Тема: | Особое место образа Чичикова. Чичиков – новый герой эпохи. |
| Общие цели: | Учащиеся будут знать содержание 11 главы поэмы «Мертвые души»; смогут проанализировать образ Чичикова; сделать выводы о том, кем является Чичиков. Смогут определить свое отношение к герою. Сделают для себя выводы о том, каковы их жизненные цели и приоритеты. |
| Результаты обучения: | Учащиеся знают: - Понимают: Анализируют |
| Активные приемы обучения | «Ассоциации», «Анализ текста», «Таблица», «Кластер» |
| Оценивание для обучения, оценивание обучения | «Шкала оценивания» |
Ход урока
Этот характер самый трудный.
Н.Г.Чернышевский
1. Орг. момент
2. Мотивация. 1)Кроссворд.
Догадайтесь: о ком идет речь?
Даже колодец у него был обделан в такой крепкий дуб, какой идет только на мельницы да на корабли. (Собакевич).
6. Как звали детей Манилова? (Алкид, Фемистоклюс ).
… вошла хозяйка, женщина пожилых лет, в каком-то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на шее, одна из тех матушек, небольших помещиц, которые плачутся на неурожай, убытки… (Коробочка ).
…говорил он о том, как бы хорошо было от дома провести подземный ход или через пруд выстроить каменный мост…(Манилов).
Долго он не мог распознать, какого пола была фигура: баба или мужик. Платье на ней было совершенно неопределенное, похожее очень на женский капот, на голове колпак, какой носят деревенские дворовые бабы, только один голос показался ему несколько сильным для женщины. (Плюшкин)
Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец с полными румяными щеками, с белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами. (Ноздрев).
| Ч | ||||||||||||||
| И | ||||||||||||||
| Ч | ||||||||||||||
| И | ||||||||||||||
| К | ||||||||||||||
| О | ||||||||||||||
| В |
Сегодня в конце нашего урока мы вынесем такое решение по отношению к главному герою произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души» господину Чичикову.
2) Составление кластера «Чичиков-новый герой эпохи» - начало работы (ассоциации)
Прием «Ассоциации»
В книгах, как и в жизни, мы встречаемся с «хорошими» и «плохими» людьми. Прочитав художественное произведение, посмотрев фильм, мы примерно так же оцениваем героев, деля их, как правило, на два разряда – положительные и отрицательные.
3. Предварительная работа в группах.
Разделите, пожалуйста, ваши листы для индивидуальной работы на 2 части и запишите, какими качествами, по вашему мнению, должен обладать положительный герой, а какими отрицательный (время работы – 3 минуты).
* Возможные варианты ответов:
Добрый, сильный, честный, благородный, отзывчивый, мудрый, решительный, великодушный, неподкупный, справедливый, смелый, романтичный, милосердный, красивый, жизнерадостный, с чувством юмора, вежливый, аккуратный, заботливый, волевой, целеустремлённый, скромный, самоотверженный, уравновешенный, умеющий любить, способный сострадать, бескорыстный, мыслящий, ответственный, с чувством долга, порядочный, чистый душой.
Эгоистичный, завистливый, заносчивый, узко мыслящий, коварный, жадный, самолюбивый, бесчестный, трусливый, хитрый, подлый, наглый, злой, малодушный, корыстный, грубый, жестокий, вредящий обществу, язвительный, бескультурный, пустой, не уважающий других, продажный, неискренний, способный к предательству, низкий, лживый, чересчур гордый.
Давайте послушаем, что же у нас получилось?
Спасибо! Ваши размышления и выводы очень интересны. Они помогут вам ответить на вопрос, поставленный в теме нашего урока, какого?:
Как вы думаете, почему я дала вам такое необычное задание? Как оно связано с сегодняшним героем?
4. Обсуждение в парах вопроса:
С каким из высказываний о Чичикове вы бы согласились и почему?
2. Целеполагание. Как видите, все имеют разные точки зрения. Чего вы ожидаете от урока?
Знать:
- биографию Чичикова, историю его похождений;
понимать:
Каковы причины поступков героя;
Что оказало влияние на формирование личности Чичикова;
Оценивать характеристику, поступки героя, анализировать текст поэмы «Мертвые души» (11 глава); делают выводы, доказывают свою точку зрения.
Выберите название урока:
Чичиков – подлец, приобретатель или…
Чичиков – новый герой эпохи?
3. Источником информации на уроке будет 11 глава поэмы «Мертвые души»
Как сам автор поясняет, почему до последней главы он не рассказывает о биографии Чичикова? (Автор признается, этому даже рад, находя таким образом случай поговорить о своем герое; ибо доселе, как читатель видел, ему беспрестанно мешали то Ноздрев, то балы, то дамы, то городские сплетни, то, наконец, тысячи тех мелочей, которые кажутся только тогда мелочами, когда внесены в книгу, а покамест обращаются в свете, почитаются за весьма важные дела. Но теперь отложим совершенно всё в сторону и прямо займемся делом).
4. Составление кластера «Чичиков-новый герой эпохи» - продолжение работы (ассоциации)
6. Чем близки помещики, с которыми встречается Чичиков, и сам герой?
Заполнение таблицы (раздаточный материал)
- Итак, Чичиков, в понимании критиков «плут», «синтетический характер», «заурядность», «приобретатель» - и совсем противоположная точка зрения: «сильная личность».
Послушаем тех, у кого Чичиков скупал мёртвые души. (Учащиеся читают эти характеристики – работа с текстом )
Помещики о Чичикове:
Манилов Коробочка считает его плутом, Ноздрёв Собакевич Плюшкин
А что говорят о нём чиновники?
Губернатор считает Чичикова благонамеренным человеком. Такого же мнения и остальные, в том числе и дамы города NN).
таким образом, Чичиков произвёл на всех приятное впечатление. Значит он – хороший человек!? Да. Но в представлении кого? В представлении тех, кого Герцен назвал «мёртвыми душами», а Гоголь – «небокоптителями».
Вопрос? Что же сближает Чичикова с помещиками?
(Учащиеся работают в группах. Каждая группа – по одному помещику.)
Задание: заполнить таблицу «Сходство Павла Ивановича Чичикова с помещиками»
(Полученные записи):
| Помещик и его отличительная черта (написано в таблице) | Как эта черта проявляется в характере Чичикова (учащиеся заполняют самостоятельно) |
| Манилов - «слащавость», приторность, неопределенность | Все жители губернского города признали Чичикова мужчиной приятным во всех отношениях. «Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нём изъяснился, что он благонамеренный человек; прокурор – что он дельный человек; жандармский полковник говорил, что он ученый человек; председатель палаты – что он знающий и почтенный человек; полицмейстер – что он почтенный и любезный человек… Даже сам Собакевич, который редко отзывался о ком-нибудь с хорошей стороны… сказал ей (жене): «…преприятный человек» В маниловском духе он размечтался на вечеринке у полицмейстера, воображал себя херсонским помещиком. |
| Коробочка – мелочная скаредность | Знаменитая шкатулка Чичикова, в которой всё разложено с такой же старательной педантичностью, как в комоде Настасьи Петровны Коробочки. Хранит в мешочке деньги |
| Ноздрёв - самовлюблённость | Желание и умение всем нравиться; испытывать расположение к себе со стороны всех – вот потребность и необходимость для Чичикова: «Герой наш отвечал всем и каждому и чувствовал какую-то ловкость необыкновенную; раскланивался направо и налево; по обыкновению своему несколько набок; но совершенно свободно, так что очаровал всех…» |
| Собакевич - грубая прижимистость и цинизм | Даже Ноздрёв замечает, что в Чичикове нет «…никакого прямодушия, ни искренности! Совершенный Собакевич». |
| Плюшкин - собирание ненужных вещей и тщательное их хранение | Во время осмотра города NN «…оторвал прибитую к столбу афишу с тем, чтобы, пришедши домой, прочитать её хорошенько», а затем герой «…свернул опрятно и положил в свой ларчик, куда имел обыкновение складывать всё, что ни попадалось». |
| ИТОГ: | Характер Чичикова многогранен, герой оказывается зеркалом того помещика, с которым встречается, потому что в нём есть те же качества, которые составляют основу характера помещиков. |
Чичиков не заботится об общественном благе. С точки зрения нравственных критериев, таких, как забота об общественном благе, о справедливости, о ближнем, Чичиков ничем не лучше помещиков: вся его деятельность корыстна и противоречит высоким идеалам нравственности и человечности.
Таким образом, Чичиков является «собирателем» отрицательных черт всех помещиков.
7. Какие качества отличают Чичикова от других героев произведения?
Чем Чичиков отличается от помещиков?
У Чичикова есть прошлое. В отличие от помещиков вся его жизнь проходит перед нами.
Проследим по тексту историю жизни Чичикова. (работа с текстом )
История Жизни Чичикова (Гл. 11)
| Этапы жизни | Описание | (Вопросы по ходу работы с этапом жизни Чичикова? |
| Не имел знатного происхождения, в семье не было материального достатка, всё было серо, уныло, болезненно – «вот бедная картина первоначального его детства…», «кисло-неприютное» детство. | Какое впечатление оставило детство в памяти Чичикова? Как это могло сказаться на дальнейшей жизни? |
|
| Образование: А) наказ отца Б) обретение собственного опыта | Получил образование в классах городского училища, куда его отвёз отец и дал следующее наставление: «Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту бог не дал, всё пойдёшь в ход, всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, кто побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надёжнее всего на свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде тебя первый выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Всё сделаешь, всё прошибешь на свете копейкой». Сумел построить отношения с товарищами так, что они его угощали; сумел собрать денег, пристрастив их к собственной копейке. Для накопления денег использовал любые возможности: слепил из воска снегиря, раскрасил его и продал; накупил на рынке съестного и предлагал товарищам побогаче, когда те проголодались; выдрессировал мышь и продал её; был самым прилежным и дисциплинированным учеником, умеющим предупреждать любое желание учителя. | Как выполнил этот наказ Чичиков, идя по жизни? Диспут: 1 группа учащихся попробует доказать, что в этом наказе нет ничего плохого, а в жизни, действительно, «всё прошибешь» копейкой; 2 группа учащихся должна опровергнуть это и доказать, что не всё в жизни зависит от денег, важна нравственная сторона (не все средства хороши для наживы) Какие черты характера проявились уже в данный период жизни? (предприимчивость, изобретательность, лицемерие, подхалимство, умение извлечь выгоду, проницательность) |
| А) начало службы Б) продолжение карьеры | Местечко досталось ему ничтожное, жалованья тридцать или сорок рублей в год…» Благодаря железной воле, умению себе во всём отказать, сохраняя при этом аккуратность, сумел выделиться среди таких же «невзрачных» служащих; Для продвижения карьеры воспользовался проверенным способом – угождение начальнику, найдя его «слабое место» - дочь, которую «влюбил» в себя. С этого момента он стал «человеком заметным». Поменял два-три места, «добрался до таможни». | Какие черты характера помогли Чичикову? (воля и терпение) Как поступил с дочерью начальника и как начальник охарактеризовал героя? |
| Приобретение «мёртвых душ» | После того как Чичикова выгнали со службы в таможне, он пробует найти новое дело. «И в ожидании лучшего принужден был даже заняться званием поверенного» | Унывает ли Чичиков после каждого «провала» в работе? О каких чертах это говорит (продолжает искать новое место, не теряет силу духа) |
| Появление в губернском городе | Применяя практическую сметку, обходительность и изворотливость, Чичиков сумел очаровать губернский город. Умеет найти подход к каждому. |
Учитель:
Итак, что отличает Чичикова от помещиков?
(Запись в тетрадях):
Характер дан в развитии;
Чичиков обладает энергией и волей;
Чичиковым «не овладело скряжничество и скупость». «В нём не было привязанности собственно к деньгам ради денег. Не, не они двигали им: ему мерещилась впереди жизнь во всех довольствах…»
У Чичикова есть цель, к которой он, преодолевая любые преграды, неустанно стремится.
Качества героя, способствовавшие карьерному росту, а следовательно, обогащению (условно положительные:
умение предпринять что-нибудь в нужный момент, спланировать «дело»;
целеустремлённость;
умение вести «дела» (из разряда нечистых);
умение поддерживать разговор;
широта интересов;
знание человеческой психологии;
умение произвести хорошее впечатление;
типичная внешность делового благополучного человека;
приспособляемость;
умение выстоять «под ударами судьбы»
(Проблемный вопрос!): Итак, в Чичикове есть всё, что ведёт к карьерному росту, к обогащению. Если создать портрет Чичикова по этим характеристикам, то получится портрет интересного молодого человека. Почему же автор всё же называет Чичикова подлецом?
?? (учащиеся пробуют ответить)
Единственная цель – деньги. Нет нравственных идеалов. Все средства для достижения цели хороши: спекуляция, угодничество, предательство, обман, взяточничество, казнокрадство, махинации (афера с мёртвыми душами).
Чичиковым движет одна страсть – приобретение. Может быть, желание иметь деньги не так уж и плохо. Но дело в том, что для Чичикова нравственные идеалы отсутствуют и он не гнушается, не брезгует никакими средствами.
Наряду с положительными качествами явно проступают отрицательные: (запись в тетрадях)
лицемерие;
безнравственность;
предательство;
угодничество;
подхалимство;
взяточничество;
способность пуститься на любые аферы
Можно ли назвать Чичикова «мёртвой душой»?
Многие исследователи творчества Гоголя считают, что главный герой пополнил галерею мёртвых душ. Так ли это? Обратимся к тексту.
Проанализируем сцену с губернаторской дочкой на балу.
«Герой наш …остановился вдруг, будто оглушённый громом… Чичиков так смешался, что не мог произнести ни одного толкового слова…». Вместо показного красноречия – беспомощность, неловкость героя. Он вдруг потерял бдительность и на вопросы дам «отвечал решительным невниманием, и приятные фразы канули, как в воду».
О чём это говорит?
И.Золотусский даёт такую оценку этому эпизоду: «Таким образом, Чичиков, потеряв бдительность, осторожность, снова терпит крах. И причиной очередного падения стала способность Чичикова на живое движение души».
Есть ли надежда на возрождение героя?
Замысел Гоголя был провести Чичикова через искушение собственничества, через жизненную грязь и мерзость к нравственному возрождению. Но как ни верил Гоголь в духовное возрождение героя, его исправление давалось с трудом. И, как вы знаете, за девять дней до смерти Гоголь сжигает чистовик второго тома.
8. Кто же такой Чичиков? Составление кластера «Чичиков-новый герой эпохи» - окончание работы.
Итог урока.
Реши ребус: что, по-вашему, может означать ребус (Всё общество знати в целом зависит друг от друга и все в чем-то одинаковы: и чиновники, и помещики, и сам Чичиков. В обществе, как в природе, происходит круговорот. А внутри его пустота и омертвление душ.)
А теперь вернёмся к нашим вопросам в начале урока:
«Кто же такой Чичиков…» запишите высказывание того литературоведа, которое вам ближе».
10. Рефлексия.
Поднимите руки те, кому сегодняшний урок помог лучше понять поэму Гоголя.
Стала ли личность писателя вам ближе, понятнее или нет?
Над какими нравственными, морально-этическими вопросами заставляет задуматься образ Чичикова?
Зачем нужна человеку «живая» душа?
Что важнее: материальное или духовное?
К чему приводит отсутствие высоких моральных принципов и ориентиров?
11. Домашнее задание.
Дома предлагаю вам поразмышлять над вопросом: «Актуален ли образ Чичикова сегодня?»
Оценивание работы на уроке. Прием «Шкала оценивания»
Даже колодец у него был обделан в такой крепкий дуб, какой идет только на мельницы да на корабли..
Как звали детей Манилова?
- … вошла хозяйка, женщина пожилых лет, в каком-то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на шее, одна из тех матушек, небольших помещиц, которые плачутся на неурожай, убытки…
- …говорил он о том, как бы хорошо было от дома провести подземный ход или через пруд выстроить каменный мост…
Долго он не мог распознать, какого пола была фигура: баба или мужик. Платье на ней было совершенно неопределенное, похожее очень на женский капот, на голове колпак, какой носят деревенские дворовые бабы, только один голос показался ему несколько сильным для женщины.
Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец с полными румяными щеками, с белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами.
- С каким из высказываний о Чичикове вы бы согласились и почему?
В.Кожинов «Чичиков по-настоящему сильная личность…»
П.Вайль «Заурядность, серость Чичикова.. ограниченность – главная его черта. Маленький человек с маленькими страстями»
А.И.Герцен «Один деятельный человек – Чичиков, и тот ограниченный плут»
В.Г. Маранцман «Чичиков, отличаясь от помещиков, тоже мёртвая душа. Ему недоступна «блистающая радость жизни»
Выберите название урока
Чичиков – положительный или отрицательный герой?
Чичиков – беда или надежда России?
Чичиков – живая или мёртвая душа?
Чичиков – «подлец», «приобретатель» или…
Чичиков – новый герой эпохи?
Помещики о Чичикове:
Манилов с восторгом отзывается о Чичикове, Коробочка считает его плутом, Ноздрёв имеет несколько мнений: от шпиона до наполеона, Собакевич с уважением думает о Чичикове как о большом мошеннике, Плюшкин до глупости и жадности своей благодарен Чичикову)
Ч чиновники о Чичикове:
Губернатор считает Чичикова благонамеренным человеком. Такого же мнения и остальные, в том числе и дамы города NN
Оцени свою работу на уроке
Рабочая карта урока
Работа в парах
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Образ Чичикова в поэме Н.В Гоголя «Мёртвые души » Чичиков - главный персонаж поэмы Н.В. Гоголя
Портрет Чичикова Не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтоб стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод.
Портрет Чичикова
Одежда Чичикова Господин скинул с себя картуз и размотал с шеи шерстяную, радужных цветов косынку, какую женатым приготовляет своими руками супруга, снабжая приличными наставлениями, как закутываться, а холостым – наверное не могу сказать, кто делает, Бог их знает, я никогда не носил таких косынок … Потом надел перед зеркалом манишку, выщипнул вылезшие из носу два волоска и непосредственно за тем очутился во фраке брусничного цвета с искрой.
Манеры и речь Приезжий во всем как-то умел найтися и показал в себе опытного светского человека. О чем бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его. Спорил, но как-то чрезвычайно искусно, так что все видели, что он спорил, а между тем приятно спорил. Никогда он не говорил: «вы пошли», но: «вы изволили пойти», «я имел честь покрыть вашу двойку» и тому подобное. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек.
Происхождение: Темно и скромно происхождение нашего героя. Родители его были дворяне, но столбовые или личные – Бог ведает. Жизнь при начале взглянула на него как-то кисло-неприятно…ни друга, ни товарища в детстве!
Наставления отца Наставления отца, в соответствии с которыми герой строил всю свою жизнь: «Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам… С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными… Больше всего береги и копейку, эта вещь надежнее всего на свете-, копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был.»
Учеба в училище: Уже здесь у Павлуши обнаружились таланты «со стороны практической»: Он вдруг смекнул и понял дело и повел себя в отношении к товарищам точно таким образом, что они его угощали, а он их не только никогда, но даже иногда, припрятав полученное угощение, потом продавал им же.
Служба - в казенной палате: - работа на таможне, помощь контрабандистам чуть не составила Чичикову большого состояния. Послужив честно и ревностно, он дослужился до права «производить всякие поиски»:
Характеристика другими персонажами До появления сплетни Чичиков положительно оценивается всеми персонажами, его достоинства даже преувеличиваются.
«Говорящая фамилия» Фамилия Чичикова напоминает чириканье воробья, создается эффект подпрыгивания, пощелкивания.
Чичиков – «мёртвая» душа
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок литературы 9 класс "Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души"
Конспект урока литературы 9 класс на тему "Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души"Цели урока: Показать мастерство Н.В. Гоголя в описании характеров помещиков в поэме “Мёртвые души”.Формиров...
Образ Ноздрёва в поэме Н.В. Гоголя "Мёртвые души"
Данный материал поможет учителю подготовиться к урокам по поэме "Мёртвые души". В презентации содержатся необходимые вопросы для учащихся, иллюстрации к поэме, информация для размышления....
Духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека. Душа Ревизская душа, единица учёта населения Российской империи вв.
Побужденный признательностию, он наговорил тут же столько благодарностей, что тот смешался, весь покраснел, производил головою отрицательный жест и наконец уже выразился, что это сущее ничего, что он, точно, хотел бы доказать чем-нибудь сердечное влечение, магнетизм души, а умершие души в некотором роде совершенная дрянь.
Кукрыниксы гг М.Шагал гг Манилов
П.Боклевский 1875 год Кукрыниксы гг Ноздрев
Кукрыниксы гг А.Агин 1846 год Собакевич
Нельзя сказать наверно, точно ли пробудилось в нашем герое чувство любви, - даже сомнительно, чтобы господа такого рода, то есть не так чтобы толстые, однако ж и не то чтобы тонкие, способны были к любви; Видно, так уж бывает на свете; видно, и Чичиковы на несколько минут в жизни обращаются в поэтов; но слово "поэт" будет уже слишком.
Один говорил, что Чичиков Делатель государственных ассигнаций, и потом сам прибавлял:"а может быть, и не делатель";другой утверждал, что он чиновник генерал-губернаторской канцелярии, и тут же присовокуплял: а впрочем, черт его знает, на лбу ведь не прочтешь". Чиновники
Итак, припряжем подлеца! Не лги, послушествуй старшим и носи добродетель в сердце Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего Угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту бог не дал, все пойдешь в ход и всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете.Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой.
Стало быть подлец? Надул учителя Надул повытчика Пустился на другие спекуляции Особенных способностей к какой - нибудь науке в нем не оказалось; отличился он больше прилежанием и опрятностью; но зато оказался в нем большой ум с другой стороны, со стороны практической. Чичиков вдруг постигнул дух начальника И в чем должно состоять поведение.
Цель Чичикова Экипажи, дом, отлично устроенный, вкусные обеды – вот что беспрерывно носилось в голове его. И все, что ни отзывалось богатством и довольством, производило на него впечатление, непостижимое им самим. Оказались кое-какие излишества: он завел довольно хорошего повара, тонкие голландские рубашки. Маленький человек?
Страсть – накопительство Кто ж зевает теперь на должности? - все приобретают. Несчастным я не сделал никого: я не ограбил вдову, я не пустил никого по миру, пользовался я от избытков, брал там, где всякий брал бы; не воспользуйся я, другие воспользовались бы. За что же другие благоденствуют, и почему должен я пропасть червем? И что я теперь? Куда я гожусь? какими глазами я стану смотреть теперь в глаза всякому почтенному отцу семейства? Как не чувствовать мне угрызения совести, зная, что даром бременю землю, и что скажут потом мои дети? Вот, скажут, отец, скотина, не оставил нам никакого состояния!"
